عُقدت جلسة لعرض تقرير فرصة الدراسة لعضو هيئة التدريس في قسم اللغة والأدب الإنجليزي بجامعة لرستان.

عُقدَتْ جلسة عرض تقرير مشروع فرصة الدراسات المتعلقة بالتواصل مع المجتمع والصناعة للدكتورة أكرم رمضان زادة، الأستاذة المشاركة في قسم اللغة والأدب الإنجليزي بجامعة لورستان، بعنوان "استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة الإنجليزية في الجامعات الإيرانية: فرصة للتعليم الشامل وتحقيق السلام المستدام من خلال تعلم اللغة الثانية".

تم تنفيذ فرصة الدراسة هذه في دار النخبة التابعة لـ"سباه حضرت أبو الفضل (ع)" في محافظة لورستان، بنظام الدوام الجزئي لمدة ستة أشهر، من 15 تيرماهه إلى 15 دي ماه من العام الجاري.

عُقدت جلسة عرض تقرير فرصة الدراسة ذات الصلة، باستضافة كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة لورستان، بحضور أعضاء الهيئة العلمية لقسم اللغة والأدب الإنجليزي.

عُقدت هذه الجلسة، ضمن نطاق عمل إدارة التواصل مع المجتمع وريادة الأعمال بجامعة لورستان، بحضور رضا آساره (نيابة عن إدارة التواصل مع الصناعة بالجامعة).

في فرصة الدراسة هذه، تم تعريف السلام المستدام والتعليم الشامل كقضية وشغل رئيسي للمشروع من خلال أطر نظرية مختلفة، وتمت معالجة العناصر الرئيسية لهذين الموضوعين، مثل السلام الإيجابي، والتعليم النقدي، والتعليم القائم على العدالة في سياق تعليم اللغة الإنجليزية.

كما تمت الإشارة إلى دور أدوات الذكاء الاصطناعي المتنوعة مثل أدوات سرد القصص الرقمية، وكذلك التفاعل بين الإنسان والروبوتات في فصول اللغة الإنجليزية.

أظهرت نتائج المشروع كيف يمكن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتعزيز التفكير النقدي، والتغلب على مناهج تعليم اللغة الإنجليزية الاستعمارية القائمة على المعايير التعليمية النيوليبرالية، وكذلك زيادة محو الأمية النقدية العاطفية لمتعلمي اللغة.

تم تقديم أدوات الذكاء الاصطناعي على أنها أدوات لإزالة الاستعمار في تعليم اللغة ودراسات السلام من خلال خلق مساحة للإجراءات النقدية وتحقيق السلام النقدي.

تجدر الإشارة إلى أن الجزء الأول من هذا المشروع قد تم قبوله في مجلة ذات مؤشر آي إس سي (مع عامل تأثير وربع أول)، وقد وردت مواصفات المقال في الرابط أدناه:

Ramezanzadeh. A. (2025). AI-generated discomforting emotions towards racism in TESOL classrooms: AI-powered storytelling as a space for critical antiracist language pedagogy. Journal of Modern Research in English Language Studies, https://doi.org/10.30479/jmrels.2025.22942.2576